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  Images: Ágata Timón/ ICMAT.

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  From left to right: Andrei Jaikin (ICMAT-CSIC), Victoria Otero (RSME), and Javier Aramayona (ICMAT-CSIC).

El pasado viernes 22 de mayo, participantes y familias del Pequeño Instituto de Matemáticas (PIM), junto con autoridades académicas, acudieron a la clausura del curso 2025-2026 del PIM. El evento fue el broche final a otro año, en el que 150 alumnos han podido conocer unas matemáticas muy diferentes a las que encuentran en los libros de texto.

Bajo la máxima «Las matemáticas no se aprenden viendo, sino haciendo», el ICMAT puso en marcha el PIM en 2022 como un proyecto dirigido a jóvenes de entre 12 y 18 años interesados por las matemáticas. Las sesiones, que tienen lugar todos los viernes del curso académico de 17:30 a 20:00 horas en las instalaciones del ICMAT, siguen la metodología de los círculos matemáticos: los estudiantes trabajan en grupo las soluciones a problemas que han abordado previamente en casa.

El programa se basa en el fomento de la curiosidad como motor de aprendizaje, con el objetivo de que el alumnado disfrute con las matemáticas, resolviendo problemas desafiantes, que requieren reflexión, tesón y creatividad para ser resueltos. “Su singularidad reside en esa capacidad para que sus participantes aprendan haciendo, que, sin duda, es la manera de formarse que deja una huella más duradera y profunda”, afirma María Victoria Otero, presidenta de la Real Sociedad Matemática Española, quien acudió al acto de clausura. “Actúa como un auténtico identificador de talento y despertador de vocaciones entre personas muy jóvenes, pero con gran potencial y un genuino interés por las matemáticas, a una edad, además, en la que resulta muy difícil saber lo que se quiere hacer en el futuro”, añade.

Ahora, tras cuatro años de recorrido, el proyecto cuenta con una sólida experiencia. “Estamos en el momento perfecto para compartir este bagaje y el material elaborado con la comunidad matemática” asegura Andrei Jaikin, profesor de investigación del CSIC en el ICMAT y director del proyecto.

El proyecto dispone de una amplia una base de datos con cerca de 3.000 ejercicios e introducciones teóricas adaptables a distintos niveles, que está dispuesto a compartir con quienes quieran poner en marcha un círculo matemático en su ciudad o barrio. “Además, con el apoyo de la Real Sociedad Matemática Española, podemos colaborar en la resolución de los diversos problemas logísticos que puedan surgir”, señala Jaikin. Así, el PIM aspira a empezar una nueva etapa que apunta a convertir su experiencia acumulada en semilla para otros proyectos similares. “Creo que sería muy interesante que esta experiencia pudiera extrapolarse a otras instituciones y partes del país, para que esa capacidad de atracción de futuro talento matemático que ha demostrado el PIM a lo largo de sus diferentes ediciones viera ampliado su alcance”, opina Otero.

La clausura

Al acto de cierre del curso 2025/26 acudieron más de 300 personas y, entre ellos además de Otero y Jaikin, Javier Aramayona y Ana Bravo, director y vicedirectora del ICMAT, respectivamente. El evento arrancó a las 17:30 con el espectáculo de Nelo Maestre (Divermates), que combinó magia y matemáticas en una actuación divertida y accesible. Tras un descanso, la tarde continuó con un concurso que puso a prueba los conocimientos de los asistentes, seguido del concurso de talentos, donde los propios alumnos tomaron el protagonismo.

Tras ello, llegó el reparto de premios, y diez minutos después, la graduación de los alumnos de 2.º de Bachillerato, que cerraban su etapa en el PIM antes de dar el salto a la universidad.

«El PIM es una apuesta creativa y decidida para fomentar las vocaciones matemáticas entre la población joven, lo que a su vez contribuirá a disponer del caldo de cultivo adecuado para la formación de la siguiente generación de científicas y científicos en España», resume Javier Aramayona, director del ICMAT.

La inscripción para el curso 2026-2027 ya está abierta, con pruebas de acceso el próximo 29 de mayo.