La Escuela JAE 2026 ha estado formada por siete minicursos, seis charlas cortas y una mesa redonda. Imágenes: Laura M. Iraola/ICMAT
Laura M. Iraola (ICMAT)
Un año más, la Escuela JAE de Matemáticas, organizada por el Instituto de Ciencias Matemáticas, ha sido el lugar de encuentro de estudiantes de últimos años de grados de Matemáticas y de máster con la investigación en matemáticas de frontera. Del 22 de junio al 3 de julio, 85 participantes se han introducido en los temas de investigación más actuales, de la mano de personal científico de alto nivel.
“Me interesa el mundo de la investigación y creo que es un primer paso para descubrir nuevos temas y aprender sobre aquello que no se ha visto en el grado”, comentaba Iván Jáñez, estudiante del Grado de Matemáticas en la Universidad del País Vasco y beneficiario de una Ayuda de introducción a la investigación ICMAT-Severo Ochoa 2026, quien además comenzará en octubre una beca de máster ICMAT-Severo Ochoa.
En su mayoría, los y las asistentes han procedido de universidades de España, como de Valencia, Sevilla, Murcia, Oviedo o Castilla-La Mancha. También han participado cuatro estudiantes de universidades extranjeras: Brown (EE. UU.), Chicago (EE. UU.), Manchester (Reino Unido) y el King’s College de Londres (Reino Unido).
“Uno de los puntos fuertes de la escuela es que haya personas que vienen de distintos lugares y que entran en contacto entre ellas. Esa relación que se establece es muy enriquecedora y el comienzo de lo que es la experiencia investigadora”, asegura Oscar García-Prada, profesor de investigación del CSIC en el ICMAT y uno de los profesores de la Escuela.
Dos semanas de cursos y charlas de introducción a la investigación
El grueso del programa ha estado formado por siete minicursos de diversas áreas, como geometría simpléctica y topología, geometría algebraica, computación cuántica, mecánica de fluidos, análisis y relatividad general. Han estado impartidos por Sara Daneri (Gran Sasso Science Institute), Theo Drivas (Stony Brook), José Luis Fernández Barbón (IFT-CSIC), Oscar García-Prada (ICMAT-CSIC), Aram Harrow (MIT) y Eva Miranda (Universitat Politècnica de Catalunya, Centre de Recerca Matemàtica, profesora visitante distinguida Severo Ochoa-ICMAT).
Los y las estudiantes también han asistido a charlas de introducción a la investigación, entre ellas, la de Hannah Cairo (Universidad de Maryland, EE. UU.), quien refutó en 2025, con tan solo 17 años, la conjetura de Mizohata-Takeuchi, un problema del área de análisis armónico que llevaba 40 años abierto.
“Una de las cosas que me ayudó a introducirme en la investigación fue entender qué era lo que se estaba estudiando en ese momento. En eso consiste una escuela de investigación, en reunir a personas con conocimiento en matemáticas y enseñarles cómo pueden hacer investigación para desarrollar nuevas ideas”, comentaba Cairo.
La joven investigadora, además, ha aprovechado su visita al ICMAT para reunirse con los estudiantes del Mathematics Intensive Program (MIP) y compartir con ellos su experiencia en investigación.
A la charla de Cairo se han sumado las de Caterina Campagnolo (ICMAT-UAM), Manuel Garzón (ICMAT-CSIC), Willi Kepplinger (ICMAT-CSIC), María de la Paz Tirado (ICMAT-UAM), Luis Martínez Zoroa (CUNEF) y Pedro Tradacete (ICMAT-CSIC).
El alumnado también ha tenido la oportunidad de aclarar dudas y conocer la carrera investigadora en una mesa redonda compuesta por Andrés Laín, investigador predoctoral del CSIC en el ICMAT; Eva Miranda e Izar Alonso Lorenzo, investigadora postdoctoral del CSIC en el ICMAT. Ha sido moderada por Ágata Timón, responsable de la Unidad de Cultura Matemática del ICMAT.